Dans le cadre de sa compétence culture, la Communauté de Communes mène depuis plusieurs années de nombreux projets et intervient dans le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.
Qu'est-ce que le PEAC* ?
De l'école au lycée, le Parcours d'Éducation Artistique et culturelle a pour ambition de favoriser l'égal accès de tous les élèves à l'art, à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle. Il est rendu obligatoire depuis 2013.
Il est l'ensemble des connaissances acquises par l'élève, des pratiques expérimentées et des rencontres faites dans les domaines des arts et du patrimoine, que ce soit dans le cadre des enseignements, de projets spécifiques, d'actions éducatives, dans une complémentarité entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire.
Il repose sur les trois champs indissociables de l'éducation artistique et culturelle qui en constituent les trois piliers :
- Fréquenter : rencontres, directes et indirectes, avec des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux ; avec des artistes, des artisans des métiers d'art, des professionnels des arts et de la culture... ; avec des lieux d'enseignement, de création, de conservation, de diffusion... ;
- Pratiquer : de façon individuelle et collective, dans des domaines artistiques diversifiés ;
- Connaître : appropriation de repères ; appropriation d'un lexique spécifique simple permettant d'exprimer ses émotions esthétiques, de porter un jugement construit et étayé en matière d'art et de contextualiser, décrire et analyser une œuvre ; développement de la faculté de juger et de l'esprit critique.
Quels sont les objectifs ?
Les principaux objectifs du parcours sont :
- Diversifier et élargir les domaines artistiques abordés à l'école en ouvrant le champ de l'expérience sensible à tous les domaines de la création et du patrimoine ;
- Articuler les différents temps éducatifs et en tirer parti, en facilitant un travail convergent des différents acteurs et structures contribuant à l'éducation artistique et culturelle ;
- Donner sens et cohérence à l'ensemble des actions et expériences auxquelles l'élève prend part dans le cadre d'enseignements ou d'actions éducatives, le parcours n'étant pas une simple addition ou juxtaposition d'actions et d'expériences successives et disparates, mais un enrichissement progressif et continu.
Le rôle de la Communauté de Communes
La reconnaissance des actions menées par la Communauté de Communes lui permet de bénéficier du soutien financier de l’Etat, via un Contrat Territorial d’Education Artistique et Culturelle. Cet engagement de l'Etat est une vraie chance pour développer des coopérations et permettre aux jeunes du Haut Val de Sèvre âgés de 0 à 25 ans de bénéficier d'une éducation artistique et culturelle.
Le service culture de la Communauté de Commune travaille en étroite collaboration avec différents acteurs culturels ainsi qu'avec les conseillères pédagogiques départementales, les écoles, les collèges et le lycée. Il en résulte la mise en place de différents parcours qui permettent aux élèves de développer des connaissances, d'avoir une pratique artistique mais aussi de rencontrer des oeuvres et des artistes.
Les parcours année scolaire 2025-2026
Les domaines mobilisables pour les projets Education Artistique et Culturelle :
- Arts visuels et patrimoine
- Cinéma et audiovisuel
- Culture scientifique, technique et industrielle (CSTI)
- Histoire et mémoire
- L’éducation aux médias et à l’information (EMI)
- Livre et lecture
- Musique
- Spectacle vivant
L’offre, qualitative et diversifiée, est constituée de différents parcours proposés pour les 0-25 ans du Haut Val de Sèvre, aux professionnels enseignants (1er et second degré); aux équipes éducatives et d'animation ainsi qu'aux professionnels de la culture, des bibliothèques,...
- Retrouver ici le livret présentant les parcours et la fiche "Action projet"
- Télécharger la fiche "Action bilan" 2025/2026
* Rendu obligatoire par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013, il fait l'objet d'une circulaire interministérielle, publiée le 9 mai 2013, qui en précise les principes et les modalités, et d'un arrêté du 7 juillet 2015 qui fixe les objectifs de formation et les repères de progression à la mise en œuvre de ce parcours.
